En la actualidad, las nuevas generaciones de estudiantes como los denominados de la “generación Net” requieren de nuevos modelos pedagógicos ajustados a sus necesidades y realidades; la educación comienza a cobrar un desarrollo importante desde la utilización de recursos electrónicos como el video y muy recientemente la telemática como medios pedagógicos. Sin embargo sus orígenes se pueden encontrar en las necesidades individuales y en las aspiraciones de crecimiento educativo y social del estudiante con características especiales y diferentes en relación a sus antecesores.
Palabras clave: Generación Net, modelos educativos, técnicas, estrategias de aprendizaje, modelos pedagógicos.
La educación y sus modelos de enseñanza aprendizaje
La generación Net crece de forma importante gracias a la expansión de las computadoras personales (Personal Computer’s o PC’s) en el mundo y se comienza así con una nueva era de la educación mediante la integración de los recursos informáticos y de la comunicación (educación telemática); esta generación conforme pasan los años se apoya cada vez más en los programas flexibles de educación mediados por la tecnología y fundamentados en construcciones teóricas con métodos y técnicas centradas en el aprendizaje, sin embargo, la transición de la educación basada en métodos de enseñanza a una educación a basada en el aprendizaje de los actores del proceso educativo no es tan rápida ni tan sencilla; la pedagogía de la educación se recompone nuevamente al aparecer en escena los campus virtuales para la educación.
Dimensiones de un nuevo modelo para la “generación Net”
Con el aporte de las teorías constructivistas, la educación se enriquece al tener en los sistemas no convencionales un excelente campo de aplicación. En este tipo de sistema, la educación se acopla perfectamente a las necesidades recién generadas por una nueva generación de estudiantes (estudiantes Net); Sin embargo, este tipo de educación se vuelve académicamente más exigente, especialmente por las características y competencias básicas que los usuarios deben desarrollar como pre-requisitos: capacidades de lectura comprensiva, de identificación y solución de problemas, de análisis y de crítica, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los resultados y el uso y manejo de las tecnologías de la comunicación y la información (TIC’s). A pesar de que el estudio es individual, no se descarta el trabajo en pequeños grupos, aún más, es recomendado en todo momento del proceso de aprendizaje.
El modelo parte de una de las categorías más importantes dentro del proceso educativo y que es la intersección de dos espacios personales que propician la interacción entre los actores fundamentales que son docente y el discente que en el marco de las TIC’s vendrían a conformar de acuerdo a Pariente (2000) el “Ámbito Virtual Potencial de Aprendizaje”; es sabido hoy en día que los jóvenes de la generación Net se “conectan a Internet por algo más que información y entretenimiento” Velasco, R. (2007).
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